УНИВЕРСИТЕТА
в лед органы не отбили у упорных студентов интереса и желания разгадывать загадку гибели очередного животного. А Юрий Давыдович своим неиссякаемым запасом юмора не позволял нам падать духом в любой ситуации.
Паразиты… Где вы, бессонные ночи, проведенные в зарисовывании лентецов и цепней?
А ведь из наших альбомов получилась бы неплохая выставка!
Организация… Терапия… Эпизотка… ВСЭ… Обо всем не напишешь. Воспоминания
и вспомним все-все, что подарили нам студенческие годы.
Ася Кондратьева, выпускница ИВМ, корр. «Вестника»
Анализируя работу ветеринарного врача, понимаешь, что общие знания и навыки, к сожалению, не могут быть применены сразу. После окончания вуза выпускник ИВМ три-пять лет набивает шишки и получает затрещины от ситуаций, в которых он вроде бы и разбирается, но…как учитель биологии. Молодой доктор может многое объяснить, но чаще ему необходимо изменить рабочую обстановку, знать то, что хорошо для врача (вылечить пациента или не допустить, чтобы он заболел).
Истины просты, но именно в этом и заключается сложность вопроса: с какими защитными механизмами ветеринарному врачу вступать на путь деятельности? Жизнь показывает, что таких механизмов очень мало. Как изменить эту ситуацию? На наш взгляд, существует три основных направления подготовки молодого врача к современным реалиям.
Экономика для ветврача — это умение выбирать объективный путь решения проблемы при возможных минимальных затратах. Молодому доктору не всегда понятен путь движения финансовых средств, их окупаемость и инвестиционная привлекательность новых направлений.
Неумение управлять экономическими критериями своих трудов — один из камней преткновения не только молодых врачей, но и опытных докторов. Составить бизнес-план своей работы, привлечь дополнительные инвестиции, разрекламировать то, чем занимаешься, оценить долгосрочный прогноз своей деятельности — все это для многих специалистов, к сожалению, как бы виртуальные понятия… Обидно, но
мы отстаём от коллег крупных европейских мегаполисов и зарубежных стран.
В настоящее время на рынке зооветеринарных услуг востребованы мастера, системно оценивающие рабочие моменты. При этом ЗНАЮЩИЙ И УМЕЮЩИЙ «НОВИЧОК» порой может сделать больше, чем коллега с пяти-десятилетним стажем работы.
Профессия ветеринарного врача требует постоянного повышения квалификации и обмена опытом для познания технологий лечения и профилактики уже известных заболеваний. Зачем снова изобретать велосипед? Ведь лишая себя информационной поддержки, мы вынуждены вновь и вновь наступать на одни и те же грабли. Нужно ли это делать, если можно избежать? В связи с этим возникла необходимость в создании «жизнеспособных» центров, которые могут называться по-разному, но преследовать одну и ту же цель — помочь как молодому доктору, так и опытному врачу решать наболевшие проблемы. Еще Энштейн заметил, что значительные проблемы, с которыми мы сталкиваемся, не могут быть решены на том же уровне мышления, на котором мы породили их. Только в наших с вами руках доступы к решению всех трудностей, формирование качественного и грамотного подхода к обучению и адаптации молодого врача к новым условиям жизни, в которых он не будет чувствовать себя брошенным и ненужным.
Ю.Д. Шмидт, доцент
кафедры фармакологии,
Олеся Сачек, выпускница ИВМ,
корр. «Вестника»